Zadania i działania w projekcie
Udział nauczycieli i kadry kierowniczej w szkoleniach zagranicznych w Hiszpanii i we Włoszech.
Wdrożenie elementów mindfulness i well-being do codziennej pracy z dziećmi.
Podniesienie kompetencji językowych i metodycznych w nauczaniu języka hiszpańskiego.
Cyfryzacja pracy przedszkola – wdrożenie narzędzi Google Workspace.
Organizacja warsztatów, zajęć pokazowych i dzielenie się wiedzą w zespole.
Rozwijanie współpracy międzynarodowej i promocja wartości europejskich.
Grupy docelowe
Nauczyciele i kadra zarządzająca Przedszkola Niepublicznego Misiolandia.
Dzieci uczęszczające do przedszkola – poprzez udział w innowacyjnych zajęciach.
Rodzice – dzięki lepszej współpracy i wsparciu w obszarze zdrowia psychicznego dzieci.
Cele projektu
Wzmocnienie kompetencji emocjonalno-społecznych dzieci.
Zwiększenie świadomości i praktyki wspierającej zdrowie psychiczne w placówce.
Poprawa jakości nauczania języków obcych.
Rozwój umiejętności cyfrowych i przywódczych kadry.
Poszerzenie wymiaru europejskiego w edukacji przedszkolnej.
Oczekiwane rezultaty
Przeszkolenie 9 pracowników przedszkola.
Wdrożenie nowych metod pracy w grupach przedszkolnych.
Powstanie „Poradnika dla nauczycieli” i „Pakietu dla rodziców”.
Zwiększenie zaangażowania rodziców i poprawa komunikacji.
Wzrost kompetencji cyfrowych w zespole.
Budżet i finansowanie
Maksymalna kwota dofinansowania wynosi 90 163,91 PLN, z czego:
82,52% to środki europejskie,
17,48% to środki budżetu krajowego.
PIERWSZY KROK W PROJEKCIE „HAPPY MINDS” – INSPIRACJE Z TENERYFY
Z Teneryfy do Żyrafek – czyli jak p. Gabrysia przywiozła do naszego przedszkola jeszcze więcej uważności i uśmiechu!
W naszym przedszkolu nie tylko dzieci codziennie uczą się czegoś nowego – nasi nauczyciele również nieustannie się rozwijają! Z dumą informujemy, że pani Gabriela Nowakowska, wychowawczyni z grupy Żyrafek, wzięła udział w międzynarodowym szkoleniu w ramach projektu Erasmus+ „Happy Minds – rozwój umiejętności społeczno-emocjonalnych dzieci”.
Szkolenie odbyło się w dniach 9–14 czerwca 2025 roku w niezwykłym miejscu – w San Cristóbal de La Laguna na malowniczej Teneryfie. Temat kursu: „Resilience and Well-being Strengths for Teachers” był w pełni zgodny z wartościami, jakie promujemy w naszej placówce – troską o dobrostan emocjonalny i wspieranie odporności psychicznej najmłodszych.
Pani Gabrysia przywiozła z tego wyjątkowego wyjazdu nie tylko piękne wspomnienia, ale przede wszystkim – nową wiedzę, inspiracje i konkretne metody, które od razu zaczęła wdrażać w pracy z dziećmi. Uczyła się m.in. technik mindfulness, sposobów radzenia sobie ze stresem oraz rozwijania uważnej obecności – czyli umiejętności, które tak bardzo pomagają zarówno dzieciom, jak i dorosłym w codziennym życiu.
Wśród nowych pomysłów, które trafią do Żyrafek, znalazły się:
Ćwiczenia oddechowe i skupienie na zmysłach, które pomagają dzieciom się wyciszyć,
„Spacer ciszy” i zabawy na świeżym powietrzu, które rozwijają uważność i kontakt z naturą,
„Emocjonalny termometr” i „Pudełko wdzięczności”, które wspierają rozpoznawanie i nazywanie emocji,
Kreatywne zabawy, takie jak „Teatr emocji” czy rysowanie własnych supermocy, które wzmacniają poczucie wartości dziecka.
Ale to nie wszystko! Pani Gabrysia planuje również dzielić się wiedzą z innymi nauczycielami, proponując im krótkie wskazówki dotyczące budowania codziennego rytmu opartego na spokoju, uważności i rozmowie.
Jesteśmy dumni, że nasza kadra nieustannie się rozwija i dzieli swoimi doświadczeniami – bo dzięki takim nauczycielom jak pani Gabriela Nowakowska, nasze przedszkole staje się miejscem, gdzie dzieci rosną nie tylko mądre i ciekawe świata, ale też silne emocjonalnie i szczęśliwe.
Dziękujemy, pani Gabrysiu, że reprezentowała Pani naszą placówkę z taką pasją i zaangażowaniem. Czekamy na kolejne inspiracje i wspólne działania w duchu „Happy Minds”!
Bądźcie z nami na bieżąco – przed nami kolejne wyjazdy i działania w ramach projektu!
Projekt „Happy Minds” realizowany w ramach programu Erasmus+ (Akcja KA1, sektor edukacji szkolnej) ma na celu rozwój kompetencji kadry pedagogicznej w zakresie wspierania dobrostanu psychicznego dzieci, poprawę jakości nauczania języków obcych oraz wdrożenie narzędzi cyfrowych w pracy przedszkola.
Projekt Erasmus+ „Happy Minds – rozwój umiejętności społeczno-emocjonalnych dzieci”
O projekcie „Happy Minds” – Dlaczego dobrostan dzieci stał się naszym priorytetem?
Współczesne przedszkola stoją przed dużym wyzwaniem: rosnącą liczbą dzieci z trudnościami w regulacji emocji, problemami w nawiązywaniu relacji i obniżonymi kompetencjami społecznymi. To zjawisko obserwowane w całej Europie, będące skutkiem przyspieszenia cyfryzacji, pandemii czy zmian w strukturze rodziny.
Beneficjent: Przedszkole Niepubliczne Misiolandia w Bydgoszczy
Okres realizacji: 01.12.2024 – 31.05.2026
Grupy docelowe
• Nauczyciele i kadra zarządzająca Przedszkola Niepublicznego Misiolandia.
• Dzieci uczęszczające do przedszkola – poprzez udział w innowacyjnych, międzynarodowych zajęciach.
• Rodzice – dzięki ściślejszej współpracy, edukacji oraz wsparciu w obszarze zdrowia psychicznego dzieci.
Cele projektu
• Wzmocnienie kompetencji emocjonalno-społecznych dzieci, ze szczególnym uwzględnieniem dobrostanu (well-being) jako fundamentu edukacji.
• Zwiększenie świadomości oraz wdrożenie praktyk aktywnie wspierających zdrowie psychiczne w placówce.
• Poprawa jakości nauczania języków obcych (w tym podniesienie efektywności nauki języka hiszpańskiego wśród dzieci w wieku 5–6 lat do poziomu 75%).
• Rozwój umiejętności cyfrowych (narzędzia Google Workspace) oraz kompetencji przywódczych kadry przedszkola.
• Poszerzenie wymiaru europejskiego w codziennej edukacji przedszkolnej oraz budowanie sieci kontaktów międzynarodowych.
Zadania i działania realizowane w projekcie
• Zagraniczne szkolenia kadry: Udział 9 nauczycieli i kadry kierowniczej w specjalistycznych kursach metodycznych w Hiszpanii i we Włoszech (Barcelona, Bolonia, Florencja, Teneryfa).
• Edukacja emocjonalna i uważność: Wdrożenie elementów mindfulness (treningu uważności) oraz metod regulacji emocjonalnej (np. Porozumienie bez Przemocy – NVC, technika Sheep Scale, ćwiczenia oddechowe) do codziennej pracy z dziećmi.
• Kompetencje językowe: Podniesienie kompetencji językowych i metodycznych nauczycieli w zakresie nauczania języka hiszpańskiego.
• Cyfryzacja placówki: Wdrożenie narzędzi cyrowych w celu usprawnienia komunikacji, planowania pracy oraz redukcji biurokracji papierowej.
• Dzielenie się wiedzą: Organizacja warsztatów wewnętrznych, zajęć pokazowych oraz wdrażanie wypracowanych metod w całym zespole Misiolandii.
• Zielona Edukacja (Outdoor Learning): Wdrożenie harmonogramu „Zielonych Dni” (np. spacery ciszy, ścieżki sensoryczne boso po trawie) inspirowanych europejskimi modelami edukacji leśnej.
Oczekiwane rezultaty
• Przeszkolenie 9 pracowników przedszkola podczas zagranicznych mobilności edukacyjnych.
• Wdrożenie nowych metod pracy we wszystkich grupach przedszkolnych (w tym Porannego Kręgu i rutyn myślowych).
• Opracowanie publikacji: Powstanie praktycznego „Poradnika dla nauczycieli” oraz „Pakietu dla rodziców”.
• Wzmocnienie partnerstwa z rodzicami: Zwiększenie zaangażowania rodziców w procesy wychowawcze, m.in. poprzez warsztaty NVC i newslettery dotyczące uważności.
• Wzrost kompetencji cyfrowych w zespole dzięki wdrożeniu środowiska Google Workspace.
Budżet i finansowanie
Projekt jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Plus (EFS+).
• Maksymalna kwota dofinansowania projektu: 90 163,91 PLN
• Współfinansowanie ze środków europejskich (82,52%): 74 403,26 PLN
• Współfinansowanie z budżetu krajowego (17,48%): 15 760,65 PLN
W Przedszkolu Niepublicznym Misiolandia w Bydgoszczy postanowiliśmy systemowo zainwestować w rozwój zawodowy naszej kadry pedagogicznej i wdrożyć sprawdzone, innowacyjne metody pracy z dziećmi. Narzędziem do tego stał się projekt „Happy Minds – rozwój umiejętności społecznych i emocjonalnych dzieci”. Dzięki niemu dziewięcioro naszych nauczycieli wzięło udział w specjalistycznych szkoleniach w czterech europejskich miastach: Barcelonie, Bolonii, Florencji i na Teneryfie.
🗺️Mapa drogowa transformacji – Cele i Mobilność kadry
Gdzie się szkoliliśmy i czego się nauczyliśmy?
Barcelona i Teneryfa – uważność (mindfulness), dobrostan i edukacja outdoorowa
Poznaliśmy neurobiologiczne podstawy regulacji emocjonalnej u dzieci, techniki uważności dostosowane do wieku 3–6 lat oraz metodę porannego sprawdzania emocji „Sheep Scale”. Zainspirowaliśmy się również włosko-hiszpańskim podejściem do edukacji na świeżym powietrzu (Natural…mente bambini), gdzie kontakt z naturą jest biologiczną i pedagogiczną koniecznością.
Bolonia i Florencja – edukacja inkluzywna, komunikacja empatyczna i VTS
Włochy słyną z bogatej tradycji pedagogiki włączającej (stąd wywodzą się metody Montessori czy Reggio Emilia). Nasz zespół opanował tam m.in. metodę pracy z obrazem Visual Thinking Strategies (VTS) rozwijającą krytyczne myślenie, zasady Porozumienia bez Przemocy (NVC) oraz techniki aktywnego słuchania.
🛠️ Metodyka i narzędzia wprowadzane w Misiolandii
Porozumienie bez Przemocy (NVC) – nowa kultura komunikacji
Metoda ta pozwala zastąpić oceny i nakazy komunikacją opartą na wzajemnym zrozumieniu potrzeb i uczuć (tzw. Komunikat „JA”).
Praktyczny katalog technik uważności (Mindfulness)
Te ćwiczenia wprowadzamy do codziennej rutyny pracy z dziećmi w celu redukcji napięcia i budowania samoświadomości:
• „Sheep Scale” (Skala owieczek): Wizualny arkusz z różnymi minkami owieczek służący jako poranny „check-in” nastroju. Każde dziecko o poranku wskazuje owieczkę odpowiadającą jego samopoczuciu, dając nauczycielowi natychmiastowy wgląd w emocje grupy.
• „The Hand” (Dłoń): Projekt długoterminowy, w którym dzieci przypisują palcom rysowanej dłoni określone kategorie (marzenia, nastrój, relacje) i co tydzień uzupełniają je nowymi słowami.
• „Adjectives” (Przymiotniki emocji): Losowanie kart z mimiką twarzy i dzielenie się doświadczeniami: „Kiedy ostatnio czułem tę emocję? Co się wtedy działo?”
• Triada uważności: Krótkie (2-5 min) ćwiczenie sensoryczne – dzieci w ciszy identyfikują to, co w danej chwili słyszą, widzą i czują przez dotyk.
• „Pudełko i Tablica Wdzięczności”: Codzienna praktyka doceniania małych rzeczy (posiłku, słońca, przyjaciela), która buduje odporność psychiczną dzieci.
• Zabawy oddechowe: Ćwiczenia takie jak „Oddychanie balonika” czy „Oddech z maskotką” pomagają dzieciom fizycznie obniżyć poziom stresu.
Rutyna Porannego Kręgu
Każdy dzień rozpoczynamy ustrukturyzowanym spotkaniem w kręgu. Zapewnia to dzieciom poczucie przewidywalności i bezpieczeństwa, pozwala omówić plan dnia oraz upewnić się, że każde dziecko czuje się zauważone i wysłuchane.
🌳 „Zielona Edukacja” (Outdoor Learning)
Inspirując się modelami leśnych przedszkoli, traktujemy kontakt z naturą jako doskonałe narzędzie terapeutyczne, które obniża poziom stresu i wspiera integrację sensoryczną dzieci. W ramach „Zielonych Dni” realizujemy:
• Spacer Ciszy: uważne poruszanie się w naturze i wsłuchiwanie się w dźwięki otoczenia.
• Lustra w parach: ćwiczenie naśladowania ruchów partnera rozwijające empatię bez użycia słów.
• Dzień boso w trawie: przejście naturalną ścieżką sensoryczną (szyszki, piasek, mech, drewno).
• Poszukiwacze natury i malowanie naturalnymi barwnikami (sokiem z jagód, trawy, ziemi).
🤝 Rodzice jako partnerzy projektu
Wierzymy, że edukacja emocjonalna i uważność przynoszą najlepsze efekty, gdy są kontynuowane w domu. Dlatego w ramach projektu przygotowaliśmy dla Was:
1. Warsztaty NVC: Cykl spotkań wprowadzających w empatyczną komunikację w rodzinie.
2. Newsletter Mindfulness: Praktyczne, krótkie ćwiczenia oddechowe do wykonania wspólnie z dzieckiem w domu.
3. Poradniki: Dedykowany „Pakiet dla rodziców” wspierający zdrowie psychiczne najmłodszych.
Nasze wspólne drogowskazy wychowawcze:
„Zarządzaj emocjami, nie kontroluj ich” – nazywaj uczucia dziecka, nie zakazuj ich.
„Wspieraj, nie wyręczaj” – buduj samodzielność przez towarzyszenie.
„Doceniaj postępy, nie tylko sukcesy” – celebruj wysiłek, nie tylko wynik końcowy.
🧘 Dobrostan nauczyciela
Stan emocjonalny nauczyciela bezpośrednio wpływa na poczucie bezpieczeństwa u dziecka. Dlatego w projekcie zadbaliśmy o dobrostan naszej kadry poprzez:
• Wdrożenie narzędzi Google Workspace, które ograniczają biurokrację i dają nauczycielom więcej czasu na bezpośrednią pracę z dziećmi.
• Wprowadzenie kultury wzajemnego wsparcia i dzielenia się pozytywnymi historiami podczas rad pedagogicznych.
• Wdrożenie checklisty „Framework for Well-being” dla nauczycieli, pomagającej monitorować codzienny poziom dbałości o dobrostan własny i dzieci.
Każde dziecko zasługuje na „Happy Mind”. A wszystko zaczyna się od nauczyciela i rodzica, którzy dbają o własny dobrostan.
Tytuł projektu: „Happy Minds – rozwój umiejętności społeczno-emocjonalnych dzieci”
(realizowany w ramach projektu „Zagraniczna mobilność edukacyjna uczniów i kadry edukacji szkolnej” finansowanego z programu FERS na zasadach Erasmus+)
Projekty współpracy międzynarodowej FERS na zasadach Erasmus+
Home Projekty międzynarodowe 2024
Adres
Łowicka 45, k/IKEA, 85-776 Bydgoszcz
Dane kontaktowe
Przydatne linki
Dwujęzyczne Niepubliczne Przedszkole i Żłobek MISIOLANDIA
© Copyright 2024 - 2026 misiolandia.pl | Polityka prywatności