O projekcie „Happy Minds” – Dlaczego dobrostan dzieci stał się naszym priorytetem?

Współczesne przedszkola stoją przed dużym wyzwaniem: rosnącą liczbą dzieci z trudnościami w regulacji emocji, problemami w nawiązywaniu relacji i obniżonymi kompetencjami społecznymi. To zjawisko obserwowane w całej Europie, będące skutkiem przyspieszenia cyfryzacji, pandemii czy zmian w strukturze rodziny.

Beneficjent: Przedszkole Niepubliczne Misiolandia w Bydgoszczy

Okres realizacji: 01.12.2024 – 31.05.2026

Grupy docelowe

• Nauczyciele i kadra zarządzająca Przedszkola Niepublicznego Misiolandia.
• Dzieci uczęszczające do przedszkola – poprzez udział w innowacyjnych, międzynarodowych zajęciach.
• Rodzice – dzięki ściślejszej współpracy, edukacji oraz wsparciu w obszarze zdrowia psychicznego dzieci.

Cele projektu

• Wzmocnienie kompetencji emocjonalno-społecznych dzieci, ze szczególnym uwzględnieniem dobrostanu (well-being) jako fundamentu edukacji.
• Zwiększenie świadomości oraz wdrożenie praktyk aktywnie wspierających zdrowie psychiczne w placówce.
• Poprawa jakości nauczania języków obcych (w tym podniesienie efektywności nauki języka hiszpańskiego wśród dzieci w wieku 5–6 lat do poziomu 75%).
• Rozwój umiejętności cyfrowych (narzędzia Google Workspace) oraz kompetencji przywódczych kadry przedszkola.
• Poszerzenie wymiaru europejskiego w codziennej edukacji przedszkolnej oraz budowanie sieci kontaktów międzynarodowych.

Zadania i działania realizowane w projekcie

• Zagraniczne szkolenia kadry: Udział 9 nauczycieli i kadry kierowniczej w specjalistycznych kursach metodycznych w Hiszpanii i we Włoszech (Barcelona, Bolonia, Florencja, Teneryfa).
• Edukacja emocjonalna i uważność: Wdrożenie elementów mindfulness (treningu uważności) oraz metod regulacji emocjonalnej (np. Porozumienie bez Przemocy – NVC, technika Sheep Scale, ćwiczenia oddechowe) do codziennej pracy z dziećmi.
• Kompetencje językowe: Podniesienie kompetencji językowych i metodycznych nauczycieli w zakresie nauczania języka hiszpańskiego.
• Cyfryzacja placówki: Wdrożenie narzędzi cyrowych w celu usprawnienia komunikacji, planowania pracy oraz redukcji biurokracji papierowej.
• Dzielenie się wiedzą: Organizacja warsztatów wewnętrznych, zajęć pokazowych oraz wdrażanie wypracowanych metod w całym zespole Misiolandii.
• Zielona Edukacja (Outdoor Learning): Wdrożenie harmonogramu „Zielonych Dni” (np. spacery ciszy, ścieżki sensoryczne boso po trawie) inspirowanych europejskimi modelami edukacji leśnej.

Oczekiwane rezultaty

• Przeszkolenie 9 pracowników przedszkola podczas zagranicznych mobilności edukacyjnych.
• Wdrożenie nowych metod pracy we wszystkich grupach przedszkolnych (w tym Porannego Kręgu i rutyn myślowych).
• Opracowanie publikacji: Powstanie praktycznego „Poradnika dla nauczycieli” oraz „Pakietu dla rodziców”.
• Wzmocnienie partnerstwa z rodzicami: Zwiększenie zaangażowania rodziców w procesy wychowawcze, m.in. poprzez warsztaty NVC i newslettery dotyczące uważności.
• Wzrost kompetencji cyfrowych w zespole dzięki wdrożeniu środowiska Google Workspace.

Budżet i finansowanie

Projekt jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Plus (EFS+).

• Maksymalna kwota dofinansowania projektu: 90 163,91 PLN
  • Współfinansowanie ze środków europejskich (82,52%): 74 403,26 PLN
  • Współfinansowanie z budżetu krajowego (17,48%): 15 760,65 PLN

W Przedszkolu Niepublicznym Misiolandia w Bydgoszczy postanowiliśmy systemowo zainwestować w rozwój zawodowy naszej kadry pedagogicznej i wdrożyć sprawdzone, innowacyjne metody pracy z dziećmi. Narzędziem do tego stał się projekt „Happy Minds – rozwój umiejętności społecznych i emocjonalnych dzieci”. Dzięki niemu dziewięcioro naszych nauczycieli wzięło udział w specjalistycznych szkoleniach w czterech europejskich miastach: Barcelonie, Bolonii, Florencji i na Teneryfie.

🗺️Mapa drogowa transformacji – Cele i Mobilność kadry

Gdzie się szkoliliśmy i czego się nauczyliśmy?

• Barcelona i Teneryfa – uważność (mindfulness), dobrostan i edukacja outdoorowa

Poznaliśmy neurobiologiczne podstawy regulacji emocjonalnej u dzieci, techniki uważności dostosowane do wieku 3–6 lat oraz metodę porannego sprawdzania emocji „Sheep Scale”. Zainspirowaliśmy się również włosko-hiszpańskim podejściem do edukacji na świeżym powietrzu (Natural…mente bambini), gdzie kontakt z naturą jest biologiczną i pedagogiczną koniecznością.

• Bolonia i Florencja – edukacja inkluzywna, komunikacja empatyczna i VTS

Włochy słyną z bogatej tradycji pedagogiki włączającej (stąd wywodzą się metody Montessori czy Reggio Emilia). Nasz zespół opanował tam m.in. metodę pracy z obrazem Visual Thinking Strategies (VTS) rozwijającą krytyczne myślenie, zasady Porozumienia bez Przemocy (NVC) oraz techniki aktywnego słuchania.

🛠️ Metodyka i narzędzia wprowadzane w Misiolandii

1. Porozumienie bez Przemocy (NVC) – nowa kultura komunikacji

Metoda ta pozwala zastąpić oceny i nakazy komunikacją opartą na wzajemnym zrozumieniu potrzeb i uczuć (tzw. Komunikat „JA”).

2. Praktyczny katalog technik uważności (Mindfulness)

Te ćwiczenia wprowadzamy do codziennej rutyny pracy z dziećmi w celu redukcji napięcia i budowania samoświadomości:

• „Sheep Scale” (Skala owieczek): Wizualny arkusz z różnymi minkami owieczek służący jako poranny „check-in” nastroju. Każde dziecko o poranku wskazuje owieczkę odpowiadającą jego samopoczuciu, dając nauczycielowi natychmiastowy wgląd w emocje grupy.
• „The Hand” (Dłoń): Projekt długoterminowy, w którym dzieci przypisują palcom rysowanej dłoni określone kategorie (marzenia, nastrój, relacje) i co tydzień uzupełniają je nowymi słowami.
• „Adjectives” (Przymiotniki emocji): Losowanie kart z mimiką twarzy i dzielenie się doświadczeniami: „Kiedy ostatnio czułem tę emocję? Co się wtedy działo?”
• Triada uważności: Krótkie (2-5 min) ćwiczenie sensoryczne – dzieci w ciszy identyfikują to, co w danej chwili słyszą, widzą i czują przez dotyk.
• „Pudełko i Tablica Wdzięczności”: Codzienna praktyka doceniania małych rzeczy (posiłku, słońca, przyjaciela), która buduje odporność psychiczną dzieci.
• Zabawy oddechowe: Ćwiczenia takie jak „Oddychanie balonika” czy „Oddech z maskotką” pomagają dzieciom fizycznie obniżyć poziom stresu.

3. Rutyna Porannego Kręgu

Każdy dzień rozpoczynamy ustrukturyzowanym spotkaniem w kręgu. Zapewnia to dzieciom poczucie przewidywalności i bezpieczeństwa, pozwala omówić plan dnia oraz upewnić się, że każde dziecko czuje się zauważone i wysłuchane.

🌳 „Zielona Edukacja” (Outdoor Learning)

Inspirując się modelami leśnych przedszkoli, traktujemy kontakt z naturą jako doskonałe narzędzie terapeutyczne, które obniża poziom stresu i wspiera integrację sensoryczną dzieci. W ramach „Zielonych Dni” realizujemy:

• Spacer Ciszy: uważne poruszanie się w naturze i wsłuchiwanie się w dźwięki otoczenia.
• Lustra w parach: ćwiczenie naśladowania ruchów partnera rozwijające empatię bez użycia słów.
• Dzień boso w trawie: przejście naturalną ścieżką sensoryczną (szyszki, piasek, mech, drewno).
• Poszukiwacze natury i malowanie naturalnymi barwnikami (sokiem z jagód, trawy, ziemi).

🤝 Rodzice jako partnerzy projektu

Wierzymy, że edukacja emocjonalna i uważność przynoszą najlepsze efekty, gdy są kontynuowane w domu. Dlatego w ramach projektu przygotowaliśmy dla Was:

1. Warsztaty NVC: Cykl spotkań wprowadzających w empatyczną komunikację w rodzinie.
2. Newsletter Mindfulness: Praktyczne, krótkie ćwiczenia oddechowe do wykonania wspólnie z dzieckiem w domu.
3. Poradniki: Dedykowany „Pakiet dla rodziców” wspierający zdrowie psychiczne najmłodszych.

Nasze wspólne drogowskazy wychowawcze:

• „Zarządzaj emocjami, nie kontroluj ich” – nazywaj uczucia dziecka, nie zakazuj ich.
• „Wspieraj, nie wyręczaj” – buduj samodzielność przez towarzyszenie.
• „Doceniaj postępy, nie tylko sukcesy” – celebruj wysiłek, nie tylko wynik końcowy.

🧘 Dobrostan nauczyciela

Stan emocjonalny nauczyciela bezpośrednio wpływa na poczucie bezpieczeństwa u dziecka. Dlatego w projekcie zadbaliśmy o dobrostan naszej kadry poprzez:

• Wdrożenie narzędzi Google Workspace, które ograniczają biurokrację i dają nauczycielom więcej czasu na bezpośrednią pracę z dziećmi.
• Wprowadzenie kultury wzajemnego wsparcia i dzielenia się pozytywnymi historiami podczas rad pedagogicznych.
• Wdrożenie checklisty „Framework for Well-being” dla nauczycieli, pomagającej monitorować codzienny poziom dbałości o dobrostan własny i dzieci.

Każde dziecko zasługuje na „Happy Mind”. A wszystko zaczyna się od nauczyciela i rodzica, którzy dbają o własny dobrostan.